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1911062934.jpg書名:我七年級 我不草莓
作者:劉孟奇
出版社:高寶出版社
評等:★★★★
閱讀時間:2007.10.10~2007.10.21
放置類別:雜記
個人心得:



  已經踏入職場的我,有很多焦慮,其中之一的焦慮,就是擔心「草莓族」這個標籤。

  相信沒有一個人喜歡自己被貼上這個標籤,可是另一方面又很擔心,自己萬一確實有這個缺點,而自己不自知,或是逃避、不想承認,那麼在無形中,很可能會麻煩到人家,造成人家的困擾。

  所以我就買了這本書來看,希望可以驗證看看自己有哪些缺點,還有得到一些切實的解決方法。

  這本書談的內容很多,是本很充實、實用的書。而且有許多重要的概念,是需要有職場經驗的人才能更切實地體認。如果今天我還是個學生,老實說我體認得不會很多。

  總而言之,因為本書談的內容很多,這篇心得只記下一些重要的大綱,供日後翻閱、尋求之需。

**

  在職場上,我們應該要努力成為具備以下三個條件的人:

。強調個人必須能夠與別人合作,以對團隊與組織的成功做出貢獻。

。強調個人必須能夠適應不確定與多變化的環境,同時有能力主動解決種種新問題,並進而領導改變。

。學習不會隨著就業而結束,個人必須有能力在職場中透過有目標、有規劃的學習,持續成長進步。

  而要達到這三個目標,「八大核心就業力」非常重要。所謂「八大核心就業力」,有以下八項:

。良好的工作態度

。穩定度與抗壓性

。表達與溝通能力

。專業知識與技術

。學習意願與可塑性

。團隊合作能力

。基礎電腦應用技能

。發掘及解決問題的能力

  至於這八大核心就業力的重要性順序,畢業生和雇主的看法,其實是大同小異。

  畢業生認為最重要的前三項是:良好的工作態度、專業知識與技術、表達與溝通能力。

  雇主的認為最重要的前三名則是:良好的工作態度、穩定度及抗壓性、表達與溝通能力。而在雇主的觀點裡,專業能力與外語能力反而居於第五與第九的位置。

  從這裡我體認到,那些我們以前在學校裡一直覺得很重要、甚至汲汲營營想到得到的技能,在雇主的觀點裡並不是排在最重要的地位。

  這不是代表不需要,應該是他們覺得太基本了,誰都可以具備,或是認為那些東西其實只要願意學習就會。至於工作態度那些,那是深根在一個人的觀念裡,要轉變改善可不是容易的事情,所以才會那麼要求。

***

  本書收錄了一位畢業生受訪者的話,我覺得非常有道理,可以謹記在心。

  「在專業能力上,你在工作職場都可以多加學習,累積經驗。其實,很多人只要不怕失敗,不要重蹈覆轍,雖然在公司裡難免遭遇一些錯誤、挫折,或者失敗,可是你就不需要太在意。只要加以改善,這其實都會讓你累積經驗,然後讓你成長。尤其剛剛講到一些(非專業知識之外的核心)就業能力,其實是一個輔導你去完成這樣的職場發展過程的一些工具,所以我會覺得這些就業能力比較重要。

  說得真好,犯錯不要害怕承擔責任,最重要的是從中學起教訓。

****

  成為受歡迎的工作夥伴,需要以下條件。這些條件看似普通平常,可是真要確實做到,是很難的。所以更應該記下,時時提醒自己。

。可靠與責任感

。重視時效(出去上班後,發現這個真的非常重要!)

。禮貌與尊重他人(雖然說這是很基本的,可是我發現很多人──甚至是工作前輩,能夠做到這點的真的不多。禮貌是互相的,如果我們展現了禮貌,別人沒回應,就根本夠不上這個標準。)

。仔細聆聽他人想法與需求(先充分了解別人的想法,是協調折衝的竅門。)

。關心別人需要,主動幫忙別人

。理性處理意見分歧:「意見分歧不但是正常的,甚至還是一種合作關係的『健康』表現,因為這表示工作夥伴對於這件事都有相當理解,而且彼此能相互補充與檢查資訊、能從不同角度與不同面向思考問題,也有助於在決策與執行時避免盲點。」

。誠實面對錯誤,並從中學習進步

*****

  本書也有提到,為什麼我們七年級生會被冠上「草莓族」的污名。有以下原因:

。過度保護的後遺症

。職場預期與現實差距太大

。缺乏處理職場人際關係的能力

。溝通能力不足導致沉重壓力

******

  另外,本書還滿強調溝通能力這個區塊,花了許多篇幅來講述溝通困難的處理之道,分析得真的很好,我甚至還應用在開會的場合上,當然應用得差強人意,沒有出錯,但也沒有特優。

  不過我也從作者提供的觀點來觀察其他人的發言,發現了許多問題,於是我又反回來思考作者認為有用的解決之道,如此一來,也可以消極地避免自己在會議上發生這些缺點了。

*******

  有一位軟體工程師說的非常好。

  「關於溝通能力就是,把你知道的講給對方,讓對方了解你在講些什麼。這些對你的工作有很大的影響。

  第二點是傾聽能力,就是你能了解別人要你做些什麼。當然這包括言內之意,還有言外之意。要分清楚什麼是要做的,什麼是不要做的。

  第三個是大家很熟悉的EQ。因為在職場上,要跟不同層次的人去溝通,每天都會遭遇不同層次的問題──哪些事情必須先解決,哪些事情可以先不管或延後解決,哪些事情必須要找人溝通──這個時候EQ就變得非常重要。」

  而我發現在工作中,之所以會發生溝通困難的問題,就是因為我們表達的能力沒有很清楚地讓對方知道我們需要什麼,以及我們也沒有很確切地聽懂對方說的內容是什麼。

********

  而在工作之所以會與人發生衝突,或許就是因為不同意見的磨擦並沒有處理好。本書有一個小節的標題是「讓別人聽得進你的不同意見」,提供了一些在處理這方面問題的建議:

。先明確指出我們肯定對方意見的地方,再說明有不同意見的地方。

(但是這種肯定絕對絕對不可以是敷衍的態度。我常常聽到有些人會說:「你說的意見都很好,都沒問題,可是……」我聽到這樣的開場白,就會覺得很討厭,原來是因為自己覺得對方在敷衍你,他從來沒有認真思考過自己的問題。既然自己討厭,自己也應該避免用這個態度來對待人家。)

。可以用建議、請求與比較委婉的語氣發言,但不必刻意貶低自己的意見,這樣反而讓人覺得你在挖苦他。

。「具體」說明我們的不同意見及理由為何,也「具體」說明我們認為可以如何調整改進,不要光否定別人的意見與方案,最後要同時提出建設性的修改意見或替代方案。

。不要自我防衛、自我貶抑或攻擊性的方式表達意見。

*********

  本書還有一個小節,是談應對進退的禮節問題,這個小節標題是「『原因及動機』不能正當化『錯誤行為』」。

  我之所以會特別記下這裡的內容,是因為自己有時無意間會犯下這個錯。

  以前在學校,當我可能表現出什麼不得體的行為、或言語傷害到別人時,我心裡會想:「我的個性就是這樣啊!我說話本來就直……」

  朋友之間或許可以諒解,可是陌生的外人可不這麼覺得。

  所以作者又給了幾點建議可以注意:

。對於組織的順利運作而言,應對進退的理解是必要的,特別是「指揮鍊」上下位之間的禮節。

。「禮節」是「專業」的一部分,而從個人表現出的職場禮節,可以判斷其專業素養與敬業程度。

。禮節是尊重個別差異的具體表現,也是人與人之間順利溝通的重要基礎。

。在職場中,「沉默不語」與「迴避互動」不只不是禮貌,甚至是很不禮貌。

。「原因及動機」不能正當化錯誤的「行為表現」。

**********

  另外,不要被動等待上司的指令。這個我也有深刻的體認,我發現主管對於那種工作做完卻不自動找新的工作做的新人,感到很感冒。

***********

  本書最後也花了大把篇幅論述,該如何解決問題。

  那就是按部就班。

  作者列出八個步驟:

。步驟一:界定與釐清問題

。步驟二:蒐集資訊

。步驟三:發展方案選項

。步驟四:評估方案選項

。步驟五:選擇與決定方案

。步驟六:擬定行動計畫

。步驟七:執行與控管

。步驟八:確認成果與檢討改進

  因為目前自己還沒接觸到這方面的問題,所以無法深切體認作者所言。不過我想日後一定會有這樣的機會,到時要好好記住:按部就班!

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1688881020.jpg書名:即戰力
作者:大前研一
出版社:天下雜誌
個人評價:略
閱讀日期:2007.4.2~2007.4.3
放置類別:雜記
個人心得:

  以前,我絕對不想看這種書的,因為總覺得還有好長一段時間要當學生,社會這種職場世界離我還好遙遠……不過當學生的日子一眨眼晃過,十六年的時間已經過去了,我這個二十二歲的大人不得不為自己的未來做一些規劃打算。

  還記得當初買下這本《即戰力》的時候,一直在心中問自己,我開始接觸這種企業財經管理的書籍,是因為我想要賺錢嗎?我因為想要在將來賺大錢,所以在大學快要畢業的時候與這種書籍妥協了嗎?最後,我很堅決地回答自己,不是。

  家庭很溫暖,至少我的家是這樣,雖然偶爾有不愉快的事情發生,卻是很多人一生下來就無法得到的「先天條件」,儘管我在外頭傷痕累累的,總有個家可以供我休息,然後再繼續出去打拼。問題是,這種「先天條件」能夠一直保存下去嗎?最近我老是在新聞上看到某某製造廠,在台灣面臨關廠的命運,而將資金轉向工資低廉的東南亞與中國地區。不僅外資是如此,台灣自己的企業也將走向此途,那些在工廠中,用自己的雙手紮實打拼了好幾十年的勞工以及他們的家庭怎麼辦?這往往是我看到這類新聞後的第一個想法。

  之後馬上又想,萬一這種情況也發生在我們家怎麼辦?這樣一個溫暖的避風港會因此瓦解吧!

  唯一讓我比較欣慰的是,還好我已經是二十二歲的大人了,不是一個面臨父親失業卻無力改變現狀的可憐孩子,如果今天我們家也將面臨這種困境,當然是由我出來挺住這個家。在這本《即戰力》的書中,提到了許多大企業的人才為何會積極地想在三十五歲以前出頭,如果是美國人的話,他們希望四十歲後可以抱著大筆退休金,到加州海灘渡過悠閒的餘生。如果是印度人的話,他們希望可以將國外所學的企業經驗帶回本國,協助政府改善國內貧窮的問題。

  我既不想奢求這種悠閒,也無法讓自己變得那麼偉大,我只是給自己一個假設:希望我們家不要因為貧窮,而在外頭的社會給壓榨了。這個假設雖然不曾發生在我們家身上,但是小說看多了,新聞看多了,眼界也在變大中,世界上可憐的人有好多好多,每天家裡餐桌上都會出現的一大鍋白米飯,對某些國家的人來說卻是一年只有一次的奢侈。就像作者大前研一先生說的,世界一直在變,中國這個飢餓之國一直在崛起,地球環境逐漸衰弱,資源有限,國力強的大國會用強大的力量去爭奪,我不得不想,這一鍋現在看似平常的白米飯,過了二三十年後,或許真會成了奢侈品,像LV現在的價碼一樣。

  為了防範於未燃,一定要有辦法,所以我買了這本書。

  作者大前研一先生在此書中以日本社會作為例子,其實也是在對台灣社會下猛藥。日本人在企業中普遍有這種想法,只要自己保守一點,不要犯錯,做完上級交代的事情,就可以穩穩地搭上「電梯」,四十歲作課長,五十歲就作成部長了,只要進入企業了,安分守己,即使不必進修,也可以安穩地做到退休,然後捧著高額退休金安享後半人生。這種消極想法,作者批評,在這種無國界的經濟市場上是完全行不通的。

  台灣也有與日本同樣的問題,現在已經完全不可以再以製造業為國家經濟力的主軸,工資低廉的地區正在將製造業的商機吸引過去,台灣的社會已經沒有低廉的人工資源可以作為經濟生產力的憑靠。比日本更嚴重的是,日本尚有觀光這樣一個強項在,在我看來,台灣的農業與觀光也不是國家人民可以依靠生存的重心。我們這樣的一個海島國家,以依賴出口貿易為生,與國際性的大企業有所連結、合作,是不得不面對的事實。如果說國內企業真的也有像日本公司那樣不成文的生存規則在,台灣的現況不也被作者道中了──完全失去競爭力?

  看這本書的確有膽戰心驚的感覺,雖然我是一個乍看之下與商業企業無緣的文科生,但這樣的我不是更要小心注意嗎?國內企業尚且沒有競爭力了,我這種無名小卒豈不更是?

  我或許沒有本錢,也沒有必要跟人家去擠前幾大知名企業的工作機會。我現在的想法只是希望能在自己以後的工作領域內,發揮本身固有的長才,再加上作者在本書中提到的即戰能力,兩者好好結合,雖不自以為能嶄露頭角,但至少每年要有進步,進步直到不會被社會、被世界所淘汰。

  作者在書中對即戰力下過這樣的定義:「即使在一個陌生的環境,也能夠冷靜地透視環境的條件,並做出正確的判斷和決策。」而培養即戰力的三樣法寶,即是「語言力」、「財務力」、「解決問題的能力」。

  關於「財務力」,我目前根本沒有任何經驗可言。「解決問題的能力」,則是對作者提出的方法感到印象深刻。首先,要自問「到底問題出在哪裡?」、「什麼才是問題所在?」。然後,就「為何會發生問題」的觀點去探究原因,並且建立種種可以解決問題的假設。如果此假設失敗,要不怕麻煩地再去找彼假設來驗證,直到可能可行為止──可能,因為沒有一定的答案。我會一直記得這段話,等到以後自己遇到問題時來運用。

  最後,可想而知,最令我感到焦急的,當然是「語言力」。這個語言力,就目前而言,世上最有賺頭的語言仍然非英語莫屬。

  大學四年,總有一股傻氣幼稚的豪氣,心中直盼望中國快點強大起來,讓中文一夕之間就成為國際通行的語言。這四年也一直以為自己會與中文典籍伴渡一生,對於英語雖有意識地維持水準,但心中仍免不了排斥的反感。等到真要找工作以後,發現真的許多工作都要求英語了,才知道大學四年的觀念錯得太過離譜,中文或許真的有成為未來國際通行語言的潛力,但是在我有生之年要想擴展視野、甚至糊一口飯吃,英語仍是不可以缺少的。

  於是,在讀大前研一先生的著作前,我就已經將自己的觀念調整過來了:中文仍是令我驕傲的語言,但是它還打不出國際的視野,打出國際的視野要靠英文。如果我好好地將英文學起來,那我將比那些只會說英語的人,多會了一種語言,而且還是有潛力的語言。前提是英語要先學好……

  唯有這樣的觀念調整,我才可以下定決心學好英語。

  作者提供的方法很值得參考。首先作者打破了「只在國內工作」的前提侷限,建議只要是在企業工作的人,都要隨時抱持著「自己可能會到國外工作」的想法,而且很可能有這樣的一天:你的上司忽然變成外國人,為了公司營運效力,他們可能會先裁那些不會說英語的員工。不得不承認,「語言力」是一個人工作效率被認可前的必要條件。

  打破了這個迷思,再來要培養「英語耳」的能力。人類學語言的步驟應是先聽,再來是說,最後才是讀以及寫作。不止是日本人,台灣人學習英語的方式當然也是大錯特錯,所以台灣學生總是說自己讀和寫很強,可是聽力就差了。作者說這是一個很畸形的現象。

  想要培養「英語耳」,必須讓自己天天處在有英語的環境中。作者建議讓CNN的英語播報聲一直充斥在自己的耳裡,然後試著唸出自己聽到的英文句子。對於一個有「語言力」的人才,讀寫是其次的,如何利用英語與必要人士談論公事,才能算是具備了此項能力。我雖然還不到聽CNN的高強程度,但是我會用這樣的方法訓練自己。

  再來,我也想依照大前研一先生的方式,為自己訂下一份人生計畫表,雖然不知道到底能不能做到,可是也不甘心自己的青壯年歲月就這麼糊裡糊塗地過去了。

  在作者的觀念中,四十歲之前都是年輕人打拼的黃金歲月,四十歲後就該是老練的職場高層了。在這二十年當中,要如何達到擁有「即戰」的水準,還有待進一步的深思規劃。「解決問題的能力」,目前的我只希望能夠藉由在工作時學習。

  至於「語言力」,目前我已為自己定好兩個方向目標,第一,當然是將英語學好,足夠應用在日常對話上,一個人到國外溜達也不准害怕的程度,這個目標很希望在三十歲之前達成。第二,學習好日語,希望可以用十年的時間好好練成。之所以現在將努力的目標轉為「語言力」,職場競爭的確是很大的因素,但有時想想,要當一個可以寫出生動作品的小說家,語言力也真的有其必要價值。

  或許外人看到這樣粗糙的人生計畫表總會噗嗤笑著我的自不量力,但我總該給自己一個開始的機會,如果連夢想都沒有辦法開始,任何努力與苦心也不知從何下起了。五十年後的世界可能會變得很糟很糟,這是我這一兩年來開始就認定的一個既定事實,可是這五十年之間我還是以一個人的身分活在這星球上,是一個人就要為自己的生活努力打拼,不要任由貧窮糟蹋,也不要成為名牌時尚的盲目跟班,就這麼踏踏實實地活著吧!

  我能做到多少,我打不準主意,但我也該期待自己一下。

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1688880960.jpg書名:一公升的眼淚
作者:木藤亞也
出版社:高寶書版
評等:
★★★

閱讀時間:2006.8.3~2006.8.5
放置類別:雜記
個人心得:

  走在街上、和朋友同學交談的時候,都可以無意間聽到「一公升的眼淚」這個名詞,連接這個名詞下的語句總是「好可憐!」,或是「我有健康的身體真好。」這種話。亞也如果還活著,我想她希望聽到的話並不是別人同情她,而是將她一視同仁,改變這種微不足道的視角而已罷了。

但是亞也或許的確希望當那些從前並不覺得自己有健康身體是多好一件事的人,能因為她而再度說出:「我會用這個健康的身體好好活下去。」這種話,我想她便能找到她這一生存在的意義吧!

  在閱讀本書的同時,會讓你覺得雙腳能穩穩地頓在地上,健步如飛,走再遠也沒問題,這種以往再普通自然不過的事,一瞬間變得有些奢侈,這也代表我們已經同步融合入亞也的生活與價值觀了。

亞也之所以覺得走好路、寫好字、握穩筷子、凡事可以靠自己來是很奢侈幸福的事情,是因為她得了一種名叫「脊髓小腦萎縮症」的疾病,治療亞也的神經科山本醫生說:「這些組織裡的神經細胞反射性進入體內,形成障礙,使負責掌管速度及平衡運動的小腦、腦幹和脊髓等神經細胞產生變化,最終完全消失。

  局外人只要一想到那些病症的原因是出自於無緣無故的消失,都會感到一陣不寒而慄,那更何況是當事人亞也呢?所以我並不覺得亞也的這部日記是沒有消極的想法的,她可能會使天生就是悲觀主義的讀者陷入一片黑暗,她的文字總是在探討死亡與生存的意義,可是都沒有答案。她也總是問旁人,自己的未來比如工作、婚姻等等這種常人都會經歷的問題,可是亞也卻是個沒有能力擁有這些機會的人,讀者如果也能用亞也的觀念與視角去思考,假設自己的未來可能活不到二十五歲,而你期望的有那麼多,眼前怎麼可能不發黑?所以本書雖然某部分無法激勵人心,但那的確是情有可原的。

  更因為如此,亞也那些安撫、使自己振作的話,就顯得非常難能可貴了。她常常遇上困難,也會在日記上大肆地抱怨,可是在抱怨之後她總會希望自己努力堅持下去,就像她媽媽和醫生描述的,她會堅持訂定復建計畫表,讓自己的身體能多活動幾年。身體自由活動,這種常人覺得再簡單不過的事情,亞也卻必須付出那麼多的血淚,她能甘願付出,那我們常人更沒有理由推辭掉自己本分、切身必須去做的事情。

  不論是下廚、發明菜色,還是閱讀、寫出出色的小說,甚至我們現在最切要的讀書任務、考上好的學校等等,因為我們有健康的身體,所以我們根本沒有理由耍賴說我做不好它!我想當你自己也覺得不可能時,想想亞也,人家是怎麼活的,你便會覺得自己面目可憎。

  亞也在日記中還指出了一個問題,我個人覺得真是一針見血。她說:「即使有養護學校,但養護的社會可不存在……」這是當她面對自己要從普通高中轉學到養護學校時,最深切的感受。

  或許有人會覺得她自不量力,身體持續僵硬的她怎麼可能再繼續待在普通人的學校,轉入養護學校也是為她好。但誠如亞也自己說的,這個社會可不養護,她一旦進入這種週遭的人都是殘障人士的生活圈,連帶她自己也會認為自己是殘障的,她與普通人的世界斷線,如果她能活到出社會之後,她又該如何去適應普通人的生活與步調。

  社會是真的一視同仁的,不會因為你是殘障人士而給你特別好的工作與生活環境。這便是亞也與她母親一直擔心的,我想也是現在社會所共同普遍存在的問題現象。政府在稱自己多為人民服務時,先看看自己有沒有解決這個問題。

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1688880963.jpg書名:謝謝你毛毛兔,這個下午真好玩
作者:幾米
出版社:大塊文化
評等:
★★★★
閱讀時間:2006.7.15
放置類別:雜記
個人心得:

  我想這就是我為什麼一直不敢看幾米作品的原因吧!即使那些人物可愛到好像是畫給兒童看的,但還是有一種灰暗存在,一種給大人看的灰暗世界。那種灰暗不是恐怖,而是一種溫暖過去、寒冷將至的一種哀傷感。似乎為了配合這股哀傷感,全書採用線稿作畫,即使是年輕、快樂的回憶也是清一色的灰。

 

  我之所以會買下這本書──這本書是我對幾米作品的第一本收藏──是因為我看到一幅圖畫,那是一隻有長耳的毛毛兔,書中的主人翁──那個已經變成老婦人的當年小女孩,就枕在牠那溫暖的長耳裡睡覺,而外面下著雪,毛毛兔的眼神很哀傷,因為老婦問了牠:「這些快樂的回憶你都還記得嗎?」我當下心裡閃過許多思緒,決定買下了這本書。

  後來看完全本書,發現這幅圖畫有連貫前後的作用,但也可能是我對這幅畫的依賴太重──看了它讓我又快樂又想哭的,所以才覺得前前後後全因著它而有了生命與悲傷。

  翻開第一頁有一張圖,老婦站在水邊,水裡到映出她年輕童年的樣子,那是一個很有意思的構圖。老婦的手指指著水面像按著一個鈕,那鈕是年輕的自己,是作者領著讀者進入的暗示,也是年老的她即將進入的前奏──即使構圖灰暗、生命灰暗,老婦對她的過往仍有一種回去的期待,所以她的嘴角微微地有些笑容。

  後來她進入即將關閉的動物園,說:「才沒幾天,整個動物園就空蕩蕩的像座廢墟。

又說:「只剩下一隻衰老的毛毛兔。

然後老婦一個人站在自家窗戶面前說:「我住的地方瘟疫蔓延,鄰居們都早早搬走了,現在,整個城市彷彿也只剩下我一個人了。

  過沒幾頁,便是那幅她枕在毛毛兔耳裡沉睡的圖畫,前面的哀感力量會在這裡沉積。畫面的灰暗、毛毛兔的孤獨衰老、她的孤獨衰老、下雪的漫漫黑夜,所有意象、所有感情全在這裡交會,莫不是要傳達一個主題:這個城市的孤獨。

  這個城市是哪個城市?作者有透露,在畫中有一棟101,即使它四周全是歐式建築、或是一兩棟香港大廈還是冒煙的世貿雙子星,但可以確定的是,作者想表達的是,台北也快成為一個寂寞的城市。

  我往後翻,還是無法振奮起來,即使進入了回憶的階段,作者的筆調仍是灰暗的。有一張圖也令我害怕,年輕的女孩與兔子們乘船經過廣大的海,但那海是用全面的黑暗去構成的,深深的,像一窟黑室,可是船底下若隱若現的倒影讓我們確定那的確是一汪海。

  連女孩也說:「遼闊的大海寂靜美麗,卻讓我感到害怕。」我無法振奮,因為連回憶都有深深的灰暗。

  老婦夢醒了,問毛毛兔:「你還有一絲力氣帶我離開這裡嗎?」這是一個突破,與毛毛兔突破了牢籠,飛起來,看見美麗的鄉村、山河、大海、世界、家……一個由小到大的層次感,但即使見到多麼壯觀的景緻,最後還是要回到家。

這是一趟試著去突破孤寂的旅行,雖然毛毛兔最後還是走了,但卻激起老婦更想去突破的慾望。

最後一幅圖畫她說:「這一次,我要去一個更遙遠的地方。」而我覺得這同樣也是作者本身的突破,因為我在那重重的樹幹之後,看見了青綠的色彩,雖然很微小,但的確是一個鮮明的希望。

  我一直在想會不會是作者的心呢?如果是,真令人鼻酸。我希望毛毛兔的大耳朵可以保護他那脆弱的希望,當然也要保護每個希望得到庇護的柔弱心靈。

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1688880905.jpg書名:你在大學學些什麼?
作者:加藤諦三
出版社:明日世紀
評等:
★★★
放置類別:雜記
個人心得:

  「大學不在『大』,在於『學』。」相信很多人都聽過這句話,也曾深思過「大學」這學制機構的意義何在。「學」,要學的到底是什麼?是知識?還是經驗?這問題很大,看這本書,這疑問也僅消去十分之一,另外十分之九就是要靠歲月去探討,像粗糙的玉石,必須越磨越亮。

  本書主旨一再圍繞於「上大學的意義」。今天大學生到大學殿堂上課聽講,到底是為了求取知識?還是用四年的青春與大把的鈔票來換得未來就業市場的門票?在現今這價值觀漸趨怪異的社會中,大學畢業證書只是找工作的前提要件之一,因此很容易將這問題的焦點模糊了,讓可憐無助的學生浸在茫茫大海裡隨波逐流,甚至必須遭到大人的輿論指責,這應可視為此世代的悲劇之一吧!

  在本書中,作者不斷抨擊這樣扭曲的社會價值觀以及上大學的目的,然而有時筆不爭氣,總讓意不及辭,在閱讀同時也不得不為此皺眉,畢竟我深惡痛恨將一件事情、觀念簡單化的文章,這個缺點讓這本書差點兒淪為普通的勵志叢書了。

  但不管他人如何講解,人生終究還是自己的,外人也只能提供大綱方向,技術面仍需自己解決。秉持這樣的想法再觀此書,其實還是可以發現直得我個人深思的觀點存在。以下列舉幾條出來,試闡之:

*「有一些女學生經常會抱著幾本厚厚的精裝書,得意洋洋地在校園內漫步遊蕩,或者故意拉高嗓門談些深奧的理論。雖然旁觀的人嗤之以鼻,但她本人卻自鳴得意,深以為傲。」

  光是作者提出這一個例子,就足夠叫人好好警戒了。虛榮心的可怕處在於自己無法察覺到,別人卻深以為意的,等到發現這個缺點,已是癌症末期,自己的人際關係也已走上絕路。想想,自己有時是否也會裝模作樣,擺高姿態走路。其實這是很丟臉的事。

*「由於沒有正視的勇氣,那種潛藏的情感就會越來越強烈,於是更無法相信自己的價值,而其程度超乎自己的想像。」

  當人遇上挫折,常常會為自己找藉口,諸如:「是我運氣不好。」、「別人的眼光太差,害我失敗。」等,其實這正表示自己沒有正視自我的勇氣,而良心在用謊言自我麻痺的同時又質疑此行為的正當性,如此惡性循環,反而將自己在是非中折磨得不成人形。拿我的例子來說,之前投稿報刊的散文時常被退,而自己就拿「因為字數太多所以不被採用」的藉口來解釋這屢次失敗的挫折,其實我是不是要往「自己的能力不足」的方向來思考呢?思考甚至還不夠,思考後還必須尋取解決的辦法,否則時間是白花的。但說雖容易,我知道自己是花了九牛二虎之力,也無法端正脖頸,端詳裸體的自己。

*「所謂的大學,絕不是指校內的建築物,也不是教室,更不是指課堂上的傳道授業。如果認為學問是在圖書館或教室中學到的話,那就是認識上有偏差。我希望以前把成績視為最終目標的同學,能夠轉而重視求學的過程。對人生有一種莫名的感動,乃是從重視過程這個觀點而生的,只想完成被賦予的課題,內心雖不會感到不安,卻不能留給自己豐富的感受。」

  對這話我是舉雙手贊成的。的確,有些過於用功的學生是易於淪落成這樣的例子,直得鑑鏡。但作者在前面有提到,以翹課、不交報告、考不及格的方式來體驗人生,我深感不齒,畢竟作者將學生群想得太理想了。相信作者的觀點本是站在「為了忙有意義的事務而忽略了學業」上,然而萬一有不願用功的學生以此來作「翹課正當」的理由,該如何辯駁呢?因此此話決不可以說得太滿。

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1688880875.jpg書名:巴格特遊行
作者:琳異
出版社:心鮮出版社
評等:
★★
放置類別:雜記
個人心得:

  看完《飛行的荷蘭少女》,忍不住,又被琳異那圓熟的畫風及輕快的文字所吸引,再買下她的第二本圖文書《巴格特遊行》。相較上本,這本類似遊記類型。

  其實琳異的圖,雖然不及那種職業插畫家拿出去賣錢的封面成熟,但要說有一定水準是有的,而且有個人的風格,我認為在目前以圖像為賣點的出版市場裡,琳異是可以去競爭的。圖文書,重要的圖沒有問題,但是文字方面就要多去努力了。

  琳異或許是被圖畫的工作給耗去太多勞力與時間了,所以無法專心寫好一篇完整的文章,畢竟我也是讀過琳異的小說與書評的人,琳異的文字是有辦法更成熟的。琳異在兩本書中所缺乏的正是一篇文章的完整性,似乎想說什麼就說什麼,文章主幹薄弱,常被其他不重要的訊息所剝奪。但不知道為什麼,看了琳異的書還是會頻頻發笑,很有趣是真的。所以我更希望琳異可以再寫出一種知性又具幽默的完整文章,再配上好圖,定可以在市場走紅。

  這本書收羅的都是歐洲的遊記,一面羨慕琳異有幸造訪這麼多國家的同時,也一直希望琳異可以再為那些國家多作一些描寫與想法,但我常常失望,因為琳異老是忽然就停筆不寫了。其實琳異有好多好多題材可以引發讀者的興趣,如〈異空間旅館〉,琳異果真是寫小說的,筆力果然不一樣,描述的那間飯店就好像奇幻故事總會發生的場景似的,很有趣。另外,關於比利時布魯塞爾的那尊尿尿小童,親自見到本尊真是叫人失望透頂,正如琳異文中所描述的,完全只是名氣烘托出的,連我看了都想發發微辭,所以我也覺得琳異可以實話實說,遊記不同於一般旅遊手冊的地方就是文章應當發表作者個人的感想,琳異在這方面可以多多補充。

  最後,還是覺得琳異的書交給這家出版社真是太可惜了,圖文書著重的就是賣相,要有賣相就要捨得花錢印製彩稿,這家出版社想出版這類型圖書,卻又想節省成本,不但使書的品質減低,也無法與其他圖文書作競爭。書的印製品質,出版社應當多多注意。呵呵,這些都是從編輯學課上學到的觀念──出版市場的競爭與現實!

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1688880874.jpg書名:飛行的荷蘭少女
作者:琳異
出版社:心鮮出版社
評等:
★★★
放置類別:雜記
個人心得:

  在飛往英國的班機上,我閱讀琳異的文字,多虧她的「飛行」,讓我在飛行中前六個小時笑得合不攏嘴,也因為她文字中的笑料令人印象深刻,害我讀完這本書的後六個小時飛行時間,無聊到不知要用什麼東西排遣(飛機上不適合看太正經的書),總覺得沒有比琳異的書更有趣了。

  在荷蘭的最後第二天與琳異通電話,才知道原來這些文章都是她當初在發行電子報時寫下的文字,也和她聊到了出版繪本書的甘苦談。琳異的美術真的很好,至少在我這會畫一點畫的外行人看來,琳異的顏色上得很有味道,裡面有不少可愛的插畫,風格類似「凱西」(我真的那麼覺得,琳異!),看似簡單的幾筆,可是搭配上作者的文字,趣味性增加不少,而琳異做出這些又必須和編輯耗掉多少精力和國際電話費呢?不過鮮網在琳異的書封打上「遊學」、「全手冊」這種字樣,實在很不合適,看完了這本書,再回頭看「遊學」,會發現這個名詞太制式化了,很古板的感覺。我覺得琳異這本書很生活化,因為生活化,所以我喜歡。琳異寫了不少荷蘭的生活狀況,或許她只是想寫個朋友、同學,但同時也連帶將那裡的生活寫出來,我喜歡這種不是很刻意的描寫,很自然輕鬆。

  但是本書也有幾個缺點。我雖然喜歡琳異這種自然、不刻意的描寫,但並不代表什麼都不必描寫,該說清楚的地方、想說清楚的地方就該花一些篇幅,如果真的無法下筆的話,也可能代表自己對這個地方、這件事情一點感覺也沒有,這是我最近寫遊記的心得。如本書中〈路痴的壞處──被大象搞迷路〉這篇敘述動物園的遊記,琳異時常用「很可愛」、「很漂亮」等不明確的字詞帶過她自己對動物園的真實感受,我覺得琳異想以動物園為主題,一定是這裡有什麼東西可以書,或是真正的心有所感,或許可以勇敢地將所感寫出來,而不是三兩字詞就帶過去了。

  至於我個人喜歡的篇章(就是看完後一直笑、一直笑,笑到別人都覺得我很奇怪的篇章)有〈奇怪的男孩〉、〈安德魯式的冷笑話〉、〈春捲人〉等,琳異把她認識的人和學校生活形容得生動活潑,以口語式的文字敘述,讀來真的很輕鬆愉悅。可是也別看琳異在這本書是這個樣子,她寫起小說也是很嚴謹的。

  我還想補充些什麼,就補充〈春捲人〉這篇題到類似「種族歧視」的問題吧!這次去過英國和歐洲,我雖然不知道這種待遇算不算種族歧視,但至少我知道,西方人看待東方人並不友善,就我親身經歷而言吧!而琳異學校所謂荷蘭部的同學時常欺負亞洲來的同學,也同時代表它們荷蘭當地的問題。看完這篇令人氣憤的文章,最叫人大快人心的就是琳異和她的朋友開始用中文、日文、瑞典文反抗這些自以為是的西方人,我很想知道當他們面對到自己完全一竅不通的語言時,會有多麼挫敗。

  琳異這本書中的描寫或許還有些美中不足,提了幾點,或許琳異以後寫遊記多注意一下,內容可以叫人讀來更充實一些。至少在我像琳異這個年紀時,還不懂得將自己的生活週遭寫成文章呢!

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